Faut-il forcer les élèves à lire ?

En bref

Peut-on vraiment transmettre le goût de lire par la contrainte ?
Le CIDJ profite de la Journée mondiale du livre pour s'interroger sur la légitimité des lectures imposées à l'école.
Lecture plaisir en déclin, nouvelles influences venues des réseaux sociaux… Tour d’horizon du nouveau rapport des jeunes à la lecture.

51 % des 16-19 ans ont choisi un livre après en avoir entendu parler sur Internet. Crédit : Zoé Ruffy - CIDJ

Pour ou contre les lectures imposées à l’école ? Crédit : Zoé Ruffy - CIDJ

1 lycéen sur 3 ne lit jamais

Quoi ? À l’occasion de la Journée mondiale du livre, ce 23 avril 2026, le CIDJ s’est intéressé au rapport des jeunes à la lecture. Une étude publiée en mars 2026 par Ipsos pour le Centre national du livre dresse un état des lieux des pratiques de lecture des jeunes Français âgés de 7 à 19 ans. Elle montre une lecture en recul, notamment à l’adolescence, et met en lumière les tensions entre lecture scolaire et lecture plaisir.

Pourquoi ? Les résultats pointent désormais la concurrence massive des écrans : les jeunes passent en moyenne 10 fois plus de temps sur les écrans que dans les livres. Pour relancer le plaisir de la lecture, l’école apparaît comme un levier. Mais peut-on transmettre le goût de la littérature sans contrainte ? Faut-il obliger pour apprendre à aimer lire ? Souvenirs de lectures imposées, déclic grâce à un enseignant passionné… le CIDJ a tendu le micro aux jeunes pour connaître leur rapport à la lecture à l’école.

Qui ? L’étude du Centre national du livre, réalisée auprès de 1 500 jeunes âgés de 7 à 19 ans, pointe des disparités selon les profils. Les filles et les enfants de 7 à 12 ans conservent un lien fort avec le livre, tandis que les garçons de plus de 15 ans représentent la catégorie la plus sujette au décrochage.

Quand ? La pratique de la lecture recule nettement avec l’âge. Si 19 % des jeunes déclarent ne pas lire du tout pour le plaisir, cette proportion grimpe à 33 % chez les 16-19 ans. En parallèle, le rapport à la lecture scolaire se dégrade selon la génération. Si elle reste relativement appréciée chez les enfants, une part croissante d’adolescents la perçoit davantage comme une contrainte.

Où ? Le phénomène est observé dans le cadre scolaire comme privé. Toutefois, l'étude souligne que les nouveaux modes de découverte des livres ne se trouvent plus seulement dans les bibliothèques ou les salles de classe, mais aussi en ligne. Les plateformes comme TikTok ou Instagram deviennent de véritables conseillers littéraires pour les jeunes, influençant directement leurs choix de lecture, y compris pour redécouvrir certains classiques remis au goût du jour.