Conseils Comment briller au Grand oral du Baccalauréat ? Méthode et astuces de prof

Dans le cadre du Grand oral, le candidat doit présenter deux sujets liés à ses enseignements de spécialité. Il a la possibilité de cibler une discipline, ou de combiner les deux au sein d’un même sujet. Mais réussir un oral sur une thématique purement scientifique, comme les mathématiques ou la physique, peut être compliqué. On encourage alors les lycéens à coupler leur sujet à une autre matière. Cette épreuve repose sur des codes littéraires durant laquelle l’élève doit formuler une problématique, établir un plan, comme dans une dissertation. Allier les maths à l’histoire ou aux SES simplifie les sujets. Je me souviens d’un élève qui s’est demandé comment les mathématiques pouvaient prédire l’issue d’une bataille, sur le modèle de Lanchester, et d’un autre qui travaillait sur la manière dont les mathématiques ont permis de décrypter le code Enigma, qui servait aux Allemands pendant la Seconde Guerre mondiale. À l’inverse, une lycéenne souhaitait travailler sur l’influence des sports automobiles en Australie, mais le sujet s’éloigne trop du programme d'histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP). En tant que professeurs, nous conseillons les élèves, mais ils restent maîtres de leur choix final.

Une fois que le jury a fait son choix entre les deux sujets proposés, l’élève dispose de 20 minutes pour préparer sa présentation. Ce temps est très important pour la suite : c’est le moment de griffonner ses notes, son plan, quelques mots d’introduction ou de conclusion... Selon la matière, il est possible de rédiger une citation importante ou un calcul, pour ne pas oublier de le mentionner lors de l’oral. En cas de stress, je propose aux jeunes d’écrire le début de leur introduction. Les premières minutes de l’examen peuvent être impressionnantes, et avoir un texte sous les yeux rassure. Une fois l’oral commencé, l’angoisse s’envole !

Pour cela, il n’y a qu’une seule solution : l’entraînement ! Le lycéen dispose de dix minutes pour faire sa présentation. Pour tenir ce timing, il faut s’être entraîné auparavant et savoir combien de temps dure chaque partie. Je dis à mes élèves de passer environ 1’30 minute sur l’introduction, puis 2 à 3 minutes sur chaque partie pour enfin terminer avec 30 secondes de conclusion. Lors du temps préparatoire, il ne faut pas hésiter à écrire ces indications à côté du plan. Avoir une montre ou un chronomètre permet de savoir si on va trop vite, ou pas assez. Mais oubliez le téléphone comme minuteur, il sera interdit !

Dans la notation, la forme compte plus que le fond ! Un discours bien prononcé sera valorisé. Il faut particulièrement faire attention à sa première et sa dernière phrase, pour donner une bonne impression aux correcteurs. Par exemple, ne pas dire « Je vais vous parler de… » mais attaquer directement avec une citation. De la même manière, la conclusion doit se terminer avec une phrase d’ouverture, et non un « J’ai terminé ». Tout au long de l’oral, l’élève doit réussir à se détacher de ses notes et ne pas réciter du par cœur. Il ne faut pas oublier que le jury est composé d’un professeur référent d’une des matières et d’un autre professeur, dit « naïf », qui n’y connait rien. Le lycéen doit faire un effort de pédagogie pour rendre son sujet compréhensible. Enfin, les dix dernières minutes sont consacrées aux questions. La plupart du temps, le jury interroge le candidat sur le choix de son sujet et sur les sources utilisées. Il faut avoir en tête trois ou quatre références, pour montrer que l’on a bien travaillé le sujet… Et que ce n’était pas un simple copier-coller d’une IA !